LA LETRA, CON SANGRE NO ENTRA.

Este documento lo he encontrado en un periódico de tirada nacional. En él se expresan muchos de los errores que cometieron nuestros padres con nosotros, y que como Educadores en el presente tal vez estemos cometiendo.
Lo copio y pego textual. Disfrutarlo y recordar, "La letra, con sangre no entra".

«Haced lo que queráis, porque de todas maneras lo haréis mal», decía Sigmund Freud a las madres. Quizá fuera demasiado extremo, pero lo cierto es que con toda la buena voluntad del mundo, a veces los padres se equivocan. Todos querrían ver a sus hijos devorando libros y disfrutando al leer mientras aprenden sobre mil y un asuntos, pero en su empeño por fomentar la lectura, el tiro les sale por la culata. ¿Qué falla?

No «hay que leer». Ya lo decía el escritor francés y profesor de literatura Daniel Pennac en el ensayo «Como una novela» con el que lleva abriendo la mente a muchos padres y educadores desde hace 20 años: el verbo leer, como el amar o el soñar, «no soporta el imperativo». Leer es un derecho, no un deber. Es inútil obligar a leer y además resulta contraproducente porque no se transmite una afición por la fuerza.

No se contagia un «virus» que no se tiene. Si los padres no leen o sus hijos no les ven leer, difícilmente podrán convencerles de que se lo van a pasar bien leyendo. Las personas a las que les gusta leer normalmente han tenido algún familiar que les ha transmitido la pasión por los libros. La falta de tiempo no es excusa porque cuando algo realmente se quiere, se busca el tiempo, insiste Pennac.

La lectura, no siempre en soledad. Leer a un niño «es una práctica fundamental, tal vez la más importante y eficaz sobre todo con los niños que tienen dificultades para leer y les cuesta un gran esfuerzo», señala el maestro, licenciado en Historia y logopeda Pablo Pascual Sorribas. Al escuchar a sus padres, comprenden mejor el mensaje y disfrutan con la historia.

¿...y por qué en silencio? «¡Extraña desaparición la de la lectura en voz alta. ¿Qué habría pensado de esto Dostoievski? ¿Y Flaubert? ¿Ya no tenemos derecho a meternos las palabras en la boca antes de clavárnoslas en la cabeza? ¿Ya no hay oído? ¿Ya no hay música? ¿Ya no hay saliva? ¿Las palabras ya no tienen sabor? ¡Y qué más! ¿Acaso Flaubert no se gritó su Bovary hasta reventarse los tímpanos? ¿Acaso no es el más indicado para saber que la comprensión del texto pasa por el sonido de las palabras de donde sacan todo su sentido?», escribía Pennac.

No al constante «¿qué has leído?». Examinar a los niños de cada capítulo o cada libro convierte un placer en un examen, con la ansiedad que de ello se deriva. Conversar sobre un libro que se ha leído fomenta la lectura, siempre que el niño no se siente como en un banquillo. Es el «derecho a callarse» de todo lector, porque ¿a quién no le molesta que le pregunten qué ha entendido?

No a los clásicos por obligación. La escritora Ángeles Caso describía en el artículo «Lectores del siglo XXI» cómo se enamoró de la literatura: «No recuerdo que me padre me negase nunca un libro. Ni por bueno ni por malo, ni por demasiado sencillo ni por demasiado complicado, ni por moral ni por inmoral. En mi casa leíamos con la misma fruición los «Cuentos del conde Lucanor» y las historietas de Tintín, el «Poema del Cid» y las trastadas de Guillermo Brown...». Y añadía: «Si alguna vez le devolví un libro sin terminarlo, lo recogió con la misma sonrisa con que me lo había entregado, sin hacerme sentir culpable o tonta por mi desinterés». Los padres pueden alentar y estimular, pero los lectores tienen derecho a elegir.

No al «hasta que no lo acabes, no hay televisión». La televisión se convierte así en un premio y la lectura en un trabajo, en el peaje necesario hasta la tele, una contradicción. Y puede ser la tele, o la consola...

Miguel de Cervantes decía: «El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho». No pongamos zancadillas.

 

Los diez derechos del lector

El escritor y profesor francés Daniel Pennac recoge en «Como una novela» (Anagrama) el decálogo de los derechos del lector:

El derecho de no leer un libro.

El derecho de saltar las páginas.

El derecho de no terminar un libro.

El derecho de releer.

El derecho de leer lo que sea.

El derecho al Bovaryismo (enfermedad textual transmisible).

El derecho de leer donde sea.

El derecho de buscar libros, abrirlos en donde sea y leer un pedazo.

El derecho de leer en voz alta.

 

El derecho de callarse.

MÍRATE. ¿QUE VES?

"El mundo está en manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y de correr el riesgo de vivir sus sueños" (P. Coelho).

Todos tenemos que tener muy presente de lo que valemos en esta vida, es decir, ser consciente de lo que vale nuestra persona, así como ser consciente de lo que generamos, de lo que producimos, sin olvidar nunca lo que nos falta para realizarnos como personas, pues teniendo en cuenta todo esto sabremos realmente lo que generamos y lo que nos falta en esta vida, aprendiendo así a valorar por y para siempre lo que tenemos.

No nos debemos achicar por nada en el mundo, aunque por muy imposible que pudiera parecer el objetivo que nos propongamos en nuestra vida, hay que conseguirlo, poniendo todas nuestras fuerzas para ello, y si hace falta, pidiendo ayuda, no seamos tan egoístas de no querer aceptar la ayuda de los demás para conseguir nuestras metas y nuestros sueños. Hay que conseguirlo, que no es lo mismo que intentarlo, es decir, la persona que intenta algo nunca lo consigue, en cambio, la persona que dice va a conseguir algo, tarde o temprano acaba por conseguir su propósito, por ejemplo, cuando un niño empieza a aprender a montar en bicicleta, se cae una y otra vez, pero se levante y sigue en su empeño en montar en bicicleta, hasta que lo consigue, no dice nunca que lo ha intentado, sino que se levanta y lo hace otra vez, hasta que un día anda en bicicleta sin caerse, ese niño ha conseguido su objetivo propuesto.

De qué nos vale engañar a nuestra mente y, por supuesto, a nosotros mismos, el decir que no se puede conseguir algo, pero... lo he intentado, es un fracaso enorme, sigue en tu empeño y lo conseguirás.

La motivación es el motor que te impulsa para alcanzar tus objetivos y metas, con motivación todo se logra más rápido y fácilmente, pues si entramos en el círculo vicioso del pesimismo y el negativismo absoluto nos mantendremos muy lejos de lo que realmente queremos conseguir.

Es fundamental activar el pensamiento positivo, cambiando así de nuestras actitudes mentales negativas por actitudes mentales positivas, lo que comúnmente llamamos plantar cara positiva a la vida y a nuestros sueños.

Tengo el convencimiento de que cualquier pesona se puede automotivar fácilmente, con la finalidad de conseguir los objetivos propuestos, objetivos interesantes y apasionantes, sólo hace falta ponerse "manos a la obra", puedes seguir estas diez claves para conseguirlo:

 

·         Acepta la realidad que te ha tocado vivir, interiorízala y no la nieges ni la rechaces.

·         No te dejes dominar por el pánico, pues solo conseguirías el bloqueo.

·         Busca tiempo para tí todos los días y haz algo que te guste, como leer, pasear, hacer deportes, etc.

·         Si te atascas en algún momento busca apoyo en las personas que tienes a tu alrededor, a tus familiares, amigos o conocidos.

·         No te aceleres demasiado, tómate un descanso de vez en cuando y reflexiona en lo que estés haciendo.

·         Revisa tus objetivos propuestos, analiza qué pasos tienes que dar y en qué punto te encuentras.

·         Recuérdate siempre por qué quieres conseguir tus objetivos, cuál es tu finalidad propuesta y en qué crees que va a cambiar tu vida una vez que lo consigas.

·         Controla tus emociones, a veces actuar bajo los influjos de nuestras emociones no nos permiten avanzar.

·         Enfréntate a tus objetivos con actitud mental positiva.

·         Prémiate con cada pequeño logro que consigas.

 

No hay meta más difícil e imposible que la que no se quiere conseguir, la que no ponemos todos nuestros esfuerzos en conseguirlo. Lucha por tus metas y por tí en esta vida, luego díselo al mundo lo que has sido capaz de conseguir y compártelo con los demás. Estas personas que poseen gran motivación y crecimiento personal para el cambio son las que mueven al mundo.

Obviamente hay muchas más formas de conseguir la motivación para el crecimiento personal  y el cambio, consiguiendo nuestros objetivos y nuestras metas, pero espero que este artículo te pueda ayudar.

 

DECALOGO DEL EDUCADOR SOCIAL

Todo conocimiento aprendido en la Universidad, incluso bajo mi punto de vista el conocimiento aprendido en la mas bonita de las profesiones como es la Educación Social, acaba olvidándose, evaporándose de nuestra mente. Podemos decir que es imposible retener en nuestra memoria cada clase, cada asignatura, cada debate, y tan solo nos quedamos con lo que yo llamaría una filosofía, una manera de pensar, de hacer, de actuar relacionado con la equidad, con la paz social, con la igualdad, con la solidaridad, ...

Esto, para quienes amamos la Educación Social y sobre todo el trabajar para con las personas, puede ser suficiente, ya que la pasión del Presente, del momento concreto cuando estamos con nuestros chicos o chicas hace el resto. 

En ocasiones, todo es mas sencillo de lo que parece, por ello aquí expongo un decálogo humilde y a la vez cargado de significado que puede ayudarnos a esquematizar en nuestra mente una forma tan evidente como obviada de actuar como Educadores Sociales.

 

 

 

1. Muestra con tu vida lo que quieras transmitir a las personas. Ten paciencia. No busques resultados inmediatos. Lo importante es que a la persona le quede todo eso que tú has sembrado en ella.

2. Acepta y respeta a la persona tal y como es. No quieras hacer a las personas a tu medida o como tú.

3. Da igual trato a todos.

4. Anima pero no seas centro ni protagonista. Respeta a las personas y consigue que participen.

5. Crea un tono general de buen humor y optimismo. Que todos estén a gusto.

6. Mantén un clima de libertad y espontaneidad, pero siempre dentro de los objetivos.

 

7. Preocura suavizar las tensiones.

8. El mejor educador es quien mejor disimula que es tal y, sin embargo, el grupo marcha y está satisfecho.

9. Consigue que te acepten por tu cercanía y tu forma de ser, pero nunca por tus imposiciones o autoritarismo.

10. El educador estará incondicionalmente al lado de la persona.

 

 

Si planificas por un año, siembra trigo;

si planificas por una década, planta árboles;

si planificas por una vida, EDUCA PERSONAS.